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2018年 184卷 2期
刊出日期:2017-10-25

论文
 
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74 英语写作焦虑诱发因素量表编制
白茹
提要:为给我国大学英语学习者课堂英语写作焦虑相关研究提供科学规范、简便易施的调查工具,本研究以240名英语专业二年级学生为调查对象,尝试编制了“英语写作焦虑诱发因素量表”。研究结果表明:英语写作焦虑诱发因素包含写作者个体诱发因素和写作过程诱发因素,前者涉及表达能力、语言能力和篇章能力诱发因素,后者涉及评阅反馈、任务特征和输出方式诱发因素;量表题项鉴别能力优良,达到理想的心理测量学量表编制要求;调查项目和调查内容具有较好的聚合性和独立性;量表及其调查项目能够有效区分同一英语写作团体内不同写作焦虑程度的个体,具有良好的预测效度。
2018 Vol. 184 (2): 74- [摘要] ( 384 ) HTML (1 KB)  PDF  (0 KB)  ( 57 )
83 大学生英语写作焦虑自我调节策略研究
马飞洁;董速攀
提要:本研究通过对260名非英语专业大学生的问卷调查,探究了大学生英语写作焦虑程度及自我调节策略的使用情况。研究发现:1)大学生英语写作焦虑总体处于中等水平。2)英语写作焦虑自我调节策略包括行动策略、构思策略、回避策略和情感策略4种类型。3)英语写作焦虑自我调节总体策略和情感策略的使用随焦虑程度的加深而降低,不同程度焦虑组间不存在显著性差异;不同程度焦虑组在行动策略、构思策略(低、中焦虑组>高焦虑组)和回避策略(低焦虑组<中焦虑组<高焦虑组)的使用上存在显著性差异。研究进而提出通过针对性写作任务、写前构思训练和个性化鼓励引导大学生使用积极的焦虑自我调节策略。
2018 Vol. 184 (2): 83- [摘要] ( 341 ) HTML (1 KB)  PDF  (0 KB)  ( 31 )
90 马来西亚的语言规划和语言政
徐祎
马来西亚是一个多民族多文化的国家,在这种多元的社会背景下,其语言也呈现出多样性的特点。马来半岛及附近地区在历史上曾长期处于英国殖民统治之下,以英语为官方语言,各民族均使用各自的语言。独立后,为了促进民族融合和国家的统一,马来西亚政府开展语言规划活动,并出台了一系列语言政策及语言教育政策,确立并巩固了马来语的国语及唯一官方语言地位。
2018 Vol. 184 (2): 90- [摘要] ( 401 ) HTML (1 KB)  PDF  (0 KB)  ( 54 )
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