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| 1 |
“辩证研究范式”的理论与应用 |
2018 Vol.185(2):2- |
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文秋芳 |
[摘要]
( 865 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(44)
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| 2 |
《大学英语教学指南》要点解读 |
2016 Vol.174(3):2-10 |
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王守仁 |
[摘要]
( 655 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(17)
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| 3 |
中国英语能力等级量表的“阅读量表”制定原则和方法 |
0 Vol.():1- |
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曾用强 |
[摘要]
( 647 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(47)
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国内外商务英语研究方法探析（2007—2017） |
2018 Vol.185(2):20- |
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史兴松 ；万文菁 |
[摘要]
( 582 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(66)
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| 5 |
质性研究在中国外语学界的发展困境及出路——一项自传民族志研究 |
2018 Vol.185(2):11- |
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孟春国 |
[摘要]
( 556 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(30)
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| 6 |
跨文化交际视角下的教材评价研究——与Michael Byram教授的学术对话及其启示 |
2018 Vol.185(2):80- |
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郑晓红 |
[摘要]
( 541 )
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(49)
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| 7 |
走中国特色的语言测试道路：大学英语四、六级考试三十年的启示 |
2018 Vol.185(2):29- |
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金艳；杨惠中 |
[摘要]
( 480 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(36)
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| 8 |
“全新版大学进阶英语”的编写理念与特色 |
2018 Vol.185(2):87- |
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李荫华 张传根 |
[摘要]
( 398 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(49)
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| 9 |
基于纸质媒介与数字资源的混合式教学模式新探——“全新版大学进阶英语”的融合创新之路 |
2018 Vol.185(2):93- |
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赵舒静 |
[摘要]
( 394 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(45)
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| 10 |
马来西亚的语言规划和语言政 |
0 Vol.():90- |
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徐祎 |
[摘要]
( 392 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(54)
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| 11 |
国外翻译教学研究：热点、趋势与启示 |
0 Vol.():46- |
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张文鹤,文军 |
[摘要]
( 384 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(97)
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| 12 |
元认知策略教学法对英语听力策略使用及听力风格的影响 |
2016 Vol.174(3):81- |
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常鹏云 郝玫 Lawrence Jun Zhang |
[摘要]
( 383 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(4)
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| 13 |
英语写作焦虑诱发因素量表编制 |
0 Vol.():74- |
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白丽茹 |
[摘要]
( 376 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(57)
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| 14 |
我国外语测试实证研究：回顾与展望——基于外语类主要期刊的统计分析（2006—2017） |
2018 Vol.185(2):40- |
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江进林 |
[摘要]
( 376 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(53)
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| 15 |
动机行为在二语自我与英语读写技能之间的中介效应 |
2018 Vol.185(2):57- |
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洪民 |
[摘要]
( 365 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(45)
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| 16 |
融合思辨能力与跨文化交流能力的语言测试任务设计——以“国际人才英语考试”为例 |
2018 Vol.185(2):49- |
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杨莉芳 |
[摘要]
( 354 )
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(56)
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| 17 |
输入与输出频次对二语语块产出性知识习得的影响研究 |
2018 Vol.185(2):65- |
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周正钟 |
[摘要]
( 347 )
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(46)
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| 18 |
大学生英语写作焦虑自我调节策略研究 |
0 Vol.():83- |
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马飞洁；董速攀 |
[摘要]
( 335 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(31)
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| 19 |
中国学习者产出英语“流水句”现象剖析：英汉时空差异视角 |
0 Vol.():30- |
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王文斌,赵朝永 |
[摘要]
( 300 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(127)
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| 20 |
构建新时代高校外语学科协同发展“共同体”——一流外国语言文学学科建设与发展高峰论坛述评 |
2018 Vol.185(2):74- |
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孙钦美;赵双花 |
[摘要]
( 297 )
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(52)
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| 21 |
英语阅读能力描述语的“可理解性”研究：外语学习者视角 |
0 Vol.():12- |
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张晓艺 |
[摘要]
( 288 )
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(41)
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| 22 |
基于语类的大学英语口语教学模式应用研究 |
2016 Vol.174(3):89- |
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毛佳玳 蔡慧萍 |
[摘要]
( 266 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(5)
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| 23 |
把握国标精神、找准学校定位、突出专业特色#br# ——《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》的实施建议 |
0 Vol.():2- |
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冯光武 |
[摘要]
( 260 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(88)
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| 24 |
我国外语教育传统中的写作教学实践研究 |
0 Vol.():48- |
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张洁；周燕 |
[摘要]
( 258 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(47)
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| 25 |
《大学英语教学指南》中的教学方法、手段与资源 |
2016 Vol.174(3):11- |
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贾国栋 |
[摘要]
( 255 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(13)
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| 26 |
我国二语动机研究的基本认识、方法与理论应用：问题与建议 |
2016 Vol.174(3):64- |
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王峥 |
[摘要]
( 241 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(6)
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| 27 |
英语磨蚀时间与语用能力动态变化过程研究 |
2016 Vol.174(3):72- |
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傅利 王毓琦 |
[摘要]
( 241 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(12)
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| 28 |
中国特色外语教学理论的深厚实践基础——陆谷孙先生的外语教学理念与主张 |
0 Vol.():15- |
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束定芳 |
[摘要]
( 231 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(78)
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| 29 |
积极心理学视角下的二语习得研究述评与展望 |
0 Vol.():32- |
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江桂英；李成陈 |
[摘要]
( 230 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(39)
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| 30 |
任务复杂度对二语写作效应的Meta分析 |
0 Vol.():65- |
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李玖；王建华 |
[摘要]
( 221 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(46)
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